Произношение
Работаем над звуками и их использованием в повседневной речи.
Индивидуальные занятия в детском саду
Произношение, словарь и связная речь. Занимаемся по индивидуальному плану в знакомой ребёнку обстановке, без дополнительных поездок.
Как будем заниматься
В своём темпе
Логопед знакомится с речью ребёнка: как он произносит звуки, понимает обращённую речь, пользуется словами и строит рассказ. По итогам первичного обследования обсуждает с родителями направления работы.
Индивидуальный план помогает выбирать задания под потребности ребёнка. На занятиях используются игры, повторение, артикуляционные упражнения и речевые задания.
Звуки складываются в слова
Содержание занятий определяется после знакомства с речевыми особенностями ребёнка.
Работаем над звуками и их использованием в повседневной речи.
Расширяем словарь и учимся строить фразы в играх и общении.
Учимся описывать, отвечать на вопросы и составлять небольшие рассказы.
Для самых маленьких предусмотрено отдельное направление: понимание речи, звуки и первые слова.
Игры и общение
Иллюстрации индивидуальной работы, речевых игр и совместных занятий дома.
Знакомство с первыми словами
Отдельная программа для детей от 1,5–2 лет, у которых первые слова ещё не появились или общение пока ограничивается отдельными словами. На первичной встрече специалист знакомится с речью ребёнка и обсуждает с родителями подходящий формат работы.
Используются игровые задания на понимание речи, подражание звукам и первые слова. Родители получают простые приёмы для общения и совместных игр дома.
Понятный план работы
Индивидуальные встречи проходят 1–2 раза в неделю. График и содержание зависят от программы ребёнка и расписания сада.
Знакомимся с произношением, словарём и связной речью.
Обсуждаем с родителями направления и последовательность работы.
Используем упражнения, повторение и речевые игры.
Родители получают понятные задания на 5–10 минут в день.
Родителям на заметку
Самое важное перед знакомством с направлением.
Логопедические занятия индивидуальные, по плану, составленному с учётом речевых особенностей ребёнка.
Занятия проходят 1–2 занятия в неделю. График определяется индивидуальной программой и расписанием сада.
Специалист предлагает короткие упражнения и игры на 5–10 минут в день.
Отдельное направление поддержки речевого развития предусмотрено для малышей от 1,5–2 лет. Подходящую программу обсуждают после знакомства с ребёнком.
Темп работы индивидуален. План и текущие изменения обсуждаются с родителями, одинаковые сроки для всех детей не устанавливаются.
Уточните, работает ли направление в вашем саду.
